去年的九月我有幸来到了南山这一所美丽的学校,当得知我做一年级班主任时,当时只有一个念头,还是撤退吧,对于我这个没什么能力,也没有低年级教学经验的人来说怎么能胜任这份工作呢?但再想想,没有尝试怎么就断定结果呢!相信自己吧! 做了班主任，就多一份责任,做一年级的班主任,责任更重,既然做了,就做一个有责任心，有爱心的“主任”吧！在和38名孩子相处的短暂的几个月里,虽然有时累得疲惫不堪，但我真正感受到了和孩子们相处的快乐，我打心眼里喜欢每一个孩子。现在我来讲讲我和孩子们的一些小故事。

紧张而又快乐的课堂

刚刚教一年级，面对一年级的孩子，不懂规矩，如何组织教学都不知所措。经过各位老师的指点，明白一年级重点是培养学生养成良好的习惯，于是我就做重点来抓，把一些常规要求细化，找典型树立榜样，经过一段时间，大部分孩子已初步养成。可是有个别孩子还是不能控制自己，上课时总喜欢讲小话，坐姿也不标准。我是一个脾气急躁的人，课堂上有时控制不了情绪，于是就会传出我大吼学生的声音，目的是引起孩子的注意，让孩子怕我不得不认真听讲，但这样嗓子受不了，就改变了注意拿个尺子敲桌子虚张声势。殊不知我的这种做法不仅没有效果，更严重的是让孩子们不喜欢我，我的形象在他们的心中也大打折扣。这是一个孩子的话让我改变了这种管理方法，一次语文课，可爱的行舟同学又在玩东西，我看到了很生气，气冲冲地走向他，只见他把眼睛睁得大大的，一副可怜巴巴的样子，然后对我说：求求你给我一次机会。我看到他嘟着嘴巴，那样子特可爱,我忍不住笑啦,但马上严肃地对他说:好,老师就给你这一次机会，然后继续上课。课后我反省自己，为什么不给孩子们机会呢？为什么要采取批评的教育方式呢？他们是刚入学的孩子，需要的是老师的引导，需要的是老师的肯定。孩子们注意力不集中肯定是我的魅力不够，我得找找自己的原因。在以后的课堂上我采用各种花招吸引孩子的注意力，激发学生的学习兴趣，少批评，多表扬，常常把“你真棒”挂在嘴巴，对孩子精彩的回答、一点点进步都给予一个微笑、一个轻轻的抚摸、一句赞美的话语，孩子们学得轻松，我也开心。我从中也悟出了，赞美是一股非常伟大的力量，每一个孩子都渴望得到老师的赞美，一定要学会赞美每一个孩子。

难忘的运动会

在去年的运动会上，尽管全班同学都努力拔河，可是最终还是输了。做为老师只是想让孩子们玩玩，不会在乎输赢，可我太大意了，没有在意孩子们的感受。一个女孩跑过来说，张智润哭了，我走过去，他哭得还更厉害，我抱着他，问为什么哭啊？结果让我大吃一惊，老师，拔河输了。我为之一震，很感动，这是孩子们强烈的集体荣誉感，这是多么好的孩子啊！我连忙把承诺给他们的玩具发给了孩子，笑着对他们说，你们在老师的心中是最棒的，我们也是第二啊！拿着玩具，他们又笑啦，孩子就是孩子，那么单纯，那们可爱。

快乐的寄宿生活

    这么小的孩子离开爸爸妈妈来到学校寄宿，真的很了不起。刚开学，经常会有孩子哭，我也是每晚陪在宿舍，直到孩子们睡觉为止。家长最为担心的也就是生活，所以我每天都会陪他们一起吃饭，看他们睡觉。一次和孩子们共过午餐，我打了胡萝卜烧肉，颜色挺漂亮，那一桌的孩子就盯着我盘子里，我说你们想吃就夹吧，等我拿回筷子菜被他们刮分啦！我看着那情景很开心！第二天，我的盘子里又多了一些菜，那是他们夹给我的，我很感动。在校住宿，孩子也常会生病，我亲自带他们去校医室，然后督促他们吃药，在宿舍逗逗他们，跟他们玩一会挺开心的。渐渐地，和孩子之间也有了很深的感情，他们也能把我当作一个大朋友。一次，生活老师让我到宿舍去处理事情，我吓得一跳，担心出了什么安全事故，原来是班上的两个小男孩欺负一个小女孩，要抱那个女孩。我听了想笑，然后把他们带到办公室，假装严肃地说，为什么要去抱女孩子，他们低着头不说话，我又温和地说老师不批评你们，只要你告诉我，其中一个男孩很大声音说：老师，我好喜欢他啊！我扑哧笑出声来,他们也笑啦!我拉着他们的手讲道理,他们答应我以后和同学一定好好相处。每次，我去到宿舍，总会有一群孩子围过来，跟我玩，有几个孩子还会叫我“宋妈妈”；周日走进学校大门，孩子们就会大声叫宋老师。我听到他们的声音就很开心。我也明白了“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。

    育人育心，心灵交汇，用爱点亮学生心中的灯，也许能让我们在教育中达到事半功倍之效。但我相信只要我辛勤耕耘，撒播爱的种子，相信来年一定会收获累累。我会努力用爱支撑起教育的一片蓝天，让这38位孩子真切地感受到老师对他们的爱。