我来芦外应聘老师之前，曾在乡下中学教了十年英语、语文，当初听说芦外老师的聘任条件很苛，聘到生活老师，心里却喜忧掺半，心想凭借以前的工作经验干下去再说吧。一年多来，在学校领导的关怀下，在同事们的帮助下，我的工作得到了领导的认可，得到了同事们的赞同，更令我高兴的是还授予了我“最满意生活老师”、“最满意接送车老师”、“优秀招生服务人员”光荣称号。我由衷感谢关怀、帮助我的领导、同事们，由衷感谢支持、理解我的家长、同学们。现奖我的工作和思想简单汇报如下：

一、生活老师有酸苦，也有甘甜

作为一个生活老师，既是保姆又不同于保姆，既是班主任又不同于班主任，既是老师又不同于老师。说这份工作是保姆，无论是低年级还是高年级的生活老师，都要负责学生的饮食起居，个人卫生习惯养成。早上比学生早起半小是甚至一小时，晚上要比学生晚睡两小时左右，通常晚上还要起床关照学生冷暖、拉撒、以及生病情况。干过这份工作的人都有同感“累”！但这行又不同于保姆，虽然事事生活老师要参预，但又不能包办。我们只能以老师的身份、母亲的心怀去影响、督促学生养成良好的习惯，习惯不是生成的而是形成的，良好的习惯才能形成良好的品质，有了良好的品质才会不负我们学校的宗旨——做未来成功的中国人。然而在众多的学生群体中不是人人都有好习惯，要让学生改变陋习，很多时候委屈的的泪水要等待好久好久的理解才能擦干，我谨以自慰自省的是：我是一位母亲，母亲总是望子成龙，望女成凤的呀！来芦外学习的孩子家长付出的都很多，何况很多家庭并非富有，可怜天下父母心啊！因此我虚心地向谢老师等同事学习，手把手教学生叠被子、折衣服、搞卫生、洗衣服……学生没有做好又替他们做好，然后给他们讲道理，谈人生，一遍两遍……路遥知马力，日久见人心，学生成长了，工作也慢慢轻松起来。说生活老师是班主任。我们要照看，关注学生的思想动态，要谈心、要家访、要调查。说不同于班主任，我们还是学生与班主任的桥梁，班主任的助手。说是老师，课余学生与我们相处熟了，也会来请教学习上的问题，我们总是要一一作答。虽然，不同于科任教师在讲台上传道授业，但我清楚这一点，学习不止才能做好这份工作。有付出也有回报，学校给了我荣誉，今年春节有三位家长带着孩子来给拜年，还备了份小礼物，礼物虽轻仁义重啊，这不就是做生活老师的甘甜么？

二、学生平安我放心

作为人妻人母我深知盼夫盼子平安返家的急切心情。一个年小的子女在芦外学习了一个星期，每位父母都盼望早早接到日思夜念的孩子。对于学生来讲，多一份搀扶就多一份关爱；对家长来说多一句“慢走”！就多一份祝福；对大家来讲某时某地见的承诺兑现就多了一份融洽少了几分等待的无奈。为此，我宁肯坐两分钟，多走五米路，坚持做好搀扶学生上、下车，做到秩序井然，避免挤踏，坚持送出几步路，孩子交到家长手中让家长放心。尽量解决好学生和家长的问题，避免任何方面的投诉，坚持多打几个电话，语气平和，态度诚恳地和家长打每一次交道，不催促司机，确保一路平安，学生平安了，我们接送车老师也就放心了。其他又有什么可说呢？

三、生服务也关情

我应聘到芦外是和我女儿一同到的芦外，她来芦外学习，我爱人也是位老师，他是我们当地有点影响的中学高级教师，在我们的影响下，那年一下子就有十位学生一同进入芦外，第二年又有十四位学生来芦外学习，加上我的三位侄子、外甥和今年寒假招收的三位，在我们的直接或间接影响下有二、三十位同沉睡了芦外，其中有很多并非家庭富有。有人招生看实惠，有人招生凭交情。我招生是对孩子家长的帮助，芦外踏实的校风，严谨的教风是培养孩子的沃土，父母辛劳值否他日才能定论，我只不过是负责任地为朋友的子女推荐了一个合适的学校，评不评个称号又有什么可夸耀呢？

总而言之，我自豪我是位生活老师，是位芦外的生活老师，但也希望能在芦外这个讲台上尽情的发挥着我所能。